淺談對「老師」的想像👀為什麼有這類型的奇葩老師👩🏻‍🏫?

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嗨!「老師」

這一句「老師」 我覺得意義相當深遠

從小到大 學校像是第二個家

因為在這裡每天待的時間花上好幾個小時

在求學階段 跟老師同學見面的時間說不定比家人來得長

若下課後還接著輔導課 補習班 就更不用說了

但。

不知道大家有遇過心目中覺得「稱職」的老師嗎 ?

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以下分享自己的漫長求學經歷 總是遇到奇葩讓我翻無數白眼的老師

甚至也讓我萌發想當老師的念頭 一直在這路上持續摸索著...

大家心中對老師的意義應該都不同,在你/妳的認知、想像裡,覺得老師應該具備什麼特質呢? 大家心中對老師的意義應該都不同,在你/妳的認知、想像裡,覺得老師應該具備什麼特質呢?

耐心、同理心、陪伴、知識傳遞

「耐心」

處理班上眾多學生 了解每個人的個性 家庭環境 用不同的方式作溝通及引導 

「同理心」

學生的狀況皆不相同 有些學習速度慢 有些有特殊症狀 有些個性活潑開朗或好動 有些內斂不擅表達 所以需要長時間與學生相處 觀察每位同學的性格 了解其需求

「陪伴」

求學階段的老師 可以看見學生在學校的一舉一動 悲傷歡樂情緒又或是充滿考試壓力的環境下 這時候老師的輔導教學 品行教導 都是一種陪伴 看著學生未進入職場前最原始的樣貌 也啟發另一種保護作用 適時在學生遇到危險困頓時 給予心靈窗口開導

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「知識傳遞」

老師將自己多年來的經驗 課本上或課堂外的知識 傳遞給學生 無論好的壞的 學生會逐一吸收 因此老師的經驗傳承及一言一語皆影響著學生

以上是我對心目中的老師 覺得需具備的基本特質

但這些特質從我有記憶以來(小學)的義務教育中不曾遇到(沒錯 真的連一項特質都沒有)

直到研究所階段 才看見所謂的人生導師 也許教育體制有漸漸在轉變 

以下我會繼續淺談台灣教育的普遍現象

求學階段陪我們度過不少歲月,有沒有曾讓你感嘆的教育現象?讓你不得不搖頭教育怎麼這麼制式、乏味、古板呢? 求學階段陪我們度過不少歲月,有沒有曾讓你感嘆的教育現象?讓你不得不搖頭教育怎麼這麼制式、乏味、古板呢?

填鴨式教育、考試制度氾濫之下衍生「完全公務人員」的老師

從國小到高中的義務教育裡

因為台灣的文化現象

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許多人告訴我們「學歷」很重要

當然這很現實 畢竟出社會後確實有很多公司看重學歷

只不過我身邊出現很多朋友跟我分享 以前在學校裡很會考試唸書 但畢業後找工作時

突然感到不安 不明白自己喜歡什麼 可以往哪個方向嘗試

一旦沒有學校的保護層及考試制度後

好像沒了明確的目標 因為畢業後是全然未知的 必須自己去探索挖掘工作

跟過往的求學階段完全不同

也許 這就是教育的層面出了一些問題

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以下分享我遇過的各種時期之奇葩班導

#國小

Part1

國小老師常常偏愛乖巧、少話的同學

總不愛班上幾個調皮搗蛋的男生

某天 某一位男同學在課堂上舉手問老師

👨🏼‍🎓「老師你怎麼這麼偏心 特別疼XXX 對我們講話就非常不好聽」

👩🏻‍🏫「哦~ 沒辦法啊 人的心本來就是偏的~」(超得意的臉 竊笑回答)

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Part2

班上某一位女同學總是很認真 每次都考班上前3名

不料 因為被班導討厭 就在整年級的成績評比裡 彷彿被踢除優良成績獎的名單(市長獎、議長獎這類獎項)

女同學非常難過 午休時去問班導 為何會一個名次都沒有 明明每次都很努力的考到前3名

👩🏻‍🏫「妳平常就很愛跟男同學玩在一起 這一點我很不喜歡 成績嘛就單純依照數字計算囉」

不論是否老師有更改名次 但該老師講話語氣相當令人不舒服 一種調侃 不尊重學生的態度

#國中

老師非常喜歡觀察男女同學的互動(可以說很有控制慾的個性

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男女同學若湊在一起聊天 就會找下課、午休時間單獨談話

有一次我被老師午休叫起床

就在後走廊陽台談話

👩🏻‍🏫「我看你下課有跟XX男生聊天 聊得滿開心的欸 他喜歡妳嗎 你們是不是在偷偷交往」

👩🏻‍🎓「沒有啊 就是跟他聊聊天而已」

👩🏻‍🏫「你確定你們沒有怎樣?你別以為我不知道喔~我可是有你媽的電話,我會告訴她這件事情,而且妳的好姐妹XX跟我說你們好像有要交往喔~」

(我心想,我好姐妹怎麼會這樣亂說話?但我還是說我真的沒有,因為就真的沒有,還有老師那副嘴臉真的非常非常非常非常討人厭!!!!!)

後來我詢問我好姐妹 說我被老師叫過去

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結果她回我「老師沒找我去個別談話欸 根本沒這一回事」

我當下才知道原來還有這麼一招啊

這就是我國中時的班導 非常喜愛放大男女生之間的相處 喜愛套話 然後同學如果在課堂上講話 會叫同學自己站起來 請同學賞自己巴掌 並且以成績為重 成績不好的同學一概不理 並視為問題學生

再來高中的班導也是以成績為重 告訴我們考很爛就是爛學生 沒把自己本分顧好

但除了學歷 品行其實很重要 可是這些個性 或是面對困難應該怎麼看待 甚至是未來的職涯探索

都是先前班導老師沒有傳授的 我想因為台灣考上正職老師的道路也相當看重筆試這個環節

因此對於許多品行 特質部分沒有多作參考

以至於這些考上後的老師 開始他們漫長的公務員人生

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不是真的以「學生」為著想 我遇到的這些老師基本上都以「自己生活、觀點」出發點居多

相信有許多人也有類似狀況

當然一定也有些人遇到很善良 很為學生著想的老師

另外分享近期聽我表妹描述國小老師

硬性規定同學要課後留校輔導

且跟家長說「晚放學不會危險,學生必須依照我的方式,就算課後有安排去安親班,都要先以我這邊為主,因為我是正規教育的,安親班那些不重要」

總覺得台灣教育還是存在著很多很特別的老師

希望透過我的文字與分享

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能讓大家回想 感受一下教育現象

若身旁還有在求學階段的孩童 親戚 朋友的小孩

都可以多關心了解一下學校的狀況

以此篇紀錄我心中一直想聊聊的「教育」問題

#創意話題徵稿活動

#台灣教育現象

#求學生涯

#我的奇葩老師

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#老師具備的特質